Confirmation Email Sent

නවාතැන් අඩවිය

හේතුවක් නොමැති තැනක ඵලයක් තිබිය නොහැකිය. හේතුවක් ඇති තැනක ඊට උරුම වන්නාවූ ඵලයක් ඇත්නම් එය කිසිවෙකුට නැතිකළ නොහැකිය. එබැවින් ඵල ලැබීමට, ඵල වෙනස් කිරීමට, ඵල නොලැබීමට කළ යුතු එකම දෙය හේතු බිහි නොකිරීම හෝ හේතූ වෙනස් කිරීමය. මිනිසත් බව ලැබ මිනිස් ගති ලක්ෂණ පුරුදු පුහුණු කරන පවත්වන කෙනෙකු ඇත්නම් ඔහු සියලු දෙවියන්ට, අමනුස්සයන්ට, ශුද්ධවන්තයන්ට වඩා උසස්ය. ශ් රේෂ්ඨය. "පරම දුල්ලභෝ මනුස්සත්ත පටිලාහෝ" (මිනිසත් බව ලැබීම උතුම් කරුණු අතරින් ද ඉතා උතුම්ය) සංසාර ගමන තනිව යන ගමනක් හෝ තනිව ආ ගමනක් නොවේ. තමන් ළඟ ඉපදුණු, ජීවත් වෙන, ආශ් රය කිරීමට ලැබෙන මිනිසුන්, තිරිසන් සතුන්, නොපෙනෙන අමනුෂ් යයින් සියලු දෙනා තමන් ළඟ

එළවළු ගුණ

රාජකීය පණ්ඩිත විලියම් අල්විස් මහතා රජයේ ආයුර්වේද වෛද් ය විද් යාලයයේ හිටපු විදුහල්පතිවරයෙකි. ලාබාල වියේදී ම ආයුර්වේද වෛද් ය විද් යාලයයට බැඳුණු අල්විස් මහතා අවසාන විභාගයෙන් සමත් ව ඩී. අයි. ඇම්. ඇස්. උපාධිය ලැබීය. පසුව කල්කටාවට ගොස් පශ්චාත් උපාධි විභාගයෙන් සමත් ව ඇම්. ඒ. ඇම්. ඇස්. (ගෞරව) උපාධිය ලැබීය. ප් රාචීන භාෂොපකාර සමාගම විසින් පවත්වනු ලැබූ අවසාන විභාගයෙන් සමත් ව රාජකීය පණ්ඩිත උපාධිය ලැබී ය. ලන්ඩන් විශ්වවිද් යාලයයේ බී. ඒ. (ගෞරව) උපාධියෙන් ද සමත් විය. වංග, හින්දි, ඉංගිරිසි කතා බොහෝවක් සිංහලයට නඟා පුවත් පත් සඟරාදියේ ද පළකර ඇති අල්විස් මහතා, විවිධ විෂයයන් පිළිබඳව කලක් ම පුවත් පත් සඟරාවලට ලිපි සැ

කාශ්යප රජු සහ අබිරහස

''අහිංසක මිනිස් ජීවිත දහස් ගණනක් විනාශ කරල ලබන ජය මොකටද? මේ ලක් දෙරණ ලෙයින් පොඟවලා ජය කොඩි ඔසවන්ඩ මම කැමති නෑ දරුව. මම ඒවාගේ පවක් ආයෙත් කරන්නෙ නෑ''.රජතුමා මෙසේ කීවේ අවධාරණයෙනි. ''රජතුමනි, එහෙම කියන්ඩ එපා .මේ රටට ආයෙත් සාමය ඕනැ.සංවේදී ආනාගත පරපුරක් හදන්න ඕනෑ.ඒක කරන්ඩ පුළුවන් ඔබතුමා වාගේ කලාකාමී හදවතක් තියෙන කෙනෙකුට. ''ඒක ඇත්ත දරුව.ජනතාව හැම වේලාවෙම බලන්නේ සාමය.හොඳින් ජීවත් වෙන්ඩ.ඔවුන්ට යුද්ධ ඕනැන්නෙ නෑ.යුද්ධය ඕනැන්නේ බලයට කෑදර පාලකයන්ට.ඕකයි ඇත්ත.''

මාටිං අයියගෙ රත්තා

කුමාරිහාමි

වෙරළබඩ ධීවර ජන ජීවිතය පසුබිම් කොට ලියැවුණු "කුමාරිහාමි" නවකතාව සඳහා ජයකොඩි සෙනෙවිරත්නයනට, 1984 වසරේ හොඳම නවකතාවට හිමි රාජ් ය සාහිත් ය සම්මානය හිමි විය. ඒ අවදීයේ, ශ් රී ලංකා රූපවාහිනී සංස්ථාව විසින්, මාධ් යයට ඔබින සේ කරන ලද යම් යම් වෙනස්කම් සහිතව "කුමාරිහාමි" නවකතා මාලා ටෙලිනාට් යකට ද නඟන ලදී. නවකතාවේදී එහි පාත් ර වර්ගයා මුහුණ දෙන අවස්තා හා ඉරනම් ටෙලි නාට් යයේදී ප් රබල වෙනස්කම් කිහිපයකට ගොදුරු වන බව "කුමාරිහාමි" කියැවීමේදී පාඨකයිනට ප් රත් යක ්ෂ වෙනවා ඇත.

කාසියේ ශාපය

මැලෝරි ටවර්ස් බාලිකා විදුහල 2

ලොව ඉතාමත් ජනප් රිය ළමා ලේඛිකාව වූ ඉනිඩ් බ්ලයිට්න් විසින් රචිත මැලෝරි ටවර්ස් කතා පෙළේ දෙවැන්න වූ second form at malory towers නමැති රසවත් නවකතාවේ සම්පූර්ණ හා අසංක්ෂිප්ත සිංහල පරිවර්තනය මැලෝරි ටවර්ස් බාලිකා විදුහල - 2 යනුවෙන් මෙසේ එළි දැක්වෙන්නේ, මෙම කතා පෙළේ පළමුවැන්න සිංහල පාඨකයින් අතර ඉතාමත් ජනප් රිය වූ බැවිනි. එංගලන්තයේ නේවාසිකාගාර හතරකින් සමන්විත වූ උසස් බාලිකා විද් යාලයක ශිෂ් යාවන්ගේ පාසැල් ජීවිතයේ රසමුසු අත්දැකීම් මනෝවිද් යාත්මක අගයකින් යුතුව වර්ණවත් කෙරී ඇති මෙම කතා පෙළ ඉනිඩ් බ්ලයිට්න් විසින් රචිත හත් සියයක් පමණ වූ පොත් අතර කවදත් පෙරමුණේ සිටී.

ඇත්තටම ඒ මිදි ඇඹුල්

ප් රේමයේ අවසන් කියවිම ගහක යුතුකම මල් සැදීමය මලින් අතු ඉති හැඩ කිරීමය මිදෙන දා මල් අත්හැරීමය සුසුම් පිටකර දරා ගැන්මය ආදරේ කියන්නේම ඒකට මලක කාරිය සුවඳ දීමය සුවඳ දී නටුවෙන් මිදීමය මිදී ගහ මුලටම වැටීමය යළිත් ගහටම පොහොර වීමය ආදරේ කියන්නේම ඒකට සඳ එළිය මල් පිබිදවීමය යන්තමට මුදු පෙති සිඹීමය ඉඳහිටක සුවදුක් ඇසීමය අයිතියක් කිසිදා නොකීමය ආදරේ කියන්නේම ඒකට

උසස් පෙළ - ව්යාපාර අධ්යයනය ආදර්ශ ප්රශ්න පත්ර සංග්රහය පිළිතුරු සමගින් (12 සහ 13ශ්රේණි)

හන්තාන ද හැඬුවා රහසේ

දාරක ස්නේහය නිසා ලොව විඳවන එකම ගැහැණිය හෝ එකම මව වන්නේ මා නොවේ. නමුදු ඒ වේදනාව නිසා මෙතෙක් විසිවසරකට ආසන්න කාලයක් තුළ මා ජීවත් වූයේ ඇවිදින මළ මිනියක් සේ හිත් පිත් රහිතවය. මේ සියල්ලට ම වඩා පහන්ගේ හා දුවගේ ඇත්වීම නිසාවෙන් නිරන්තර නැවෙන දැවෙන මගේ හදවන නඟන සෝ සුසුම් හා දෙනෙන් අග තෙත් වී යන කඳුළු, ලෝකයාට නොපෙනෙන සේ ජීවත් වීමට දැරූ උත්සාහය මට බොහෝ දුෂ්කර වූයේය. විශේෂයෙන් ම, මගෙත්, අයියාගෙත් ලෝකය සුන්දර කරන්නට දිවා රෑ නොතකා වෙහෙස මහන්සි දැරූ දැන් ජීවිතයේ සැඳෑ විය ගෙවන ආදරණීය දෙමව්පියන්ගෙන් මේ සියල්ල සඟවාගෙන මා සිටින්නේ සතුටෙනි යන්න මවා පෑමට කරන රංඟනය මට වඩාත් අසීරු වන්නේ ය. නමුදු මේ මිහිපිට මට සිටින

කර්මක්ෂ

පළමු කෙටිකතාව කියවූ විගස දෙවැන්නට ඇස යන, දෙවැන්න කියවූ විගස තෙවැන්න කුමක් වනු ඇද්දැයි සිත තුළ කුතුහලය නළියන අන්දමේ ආකර්ශනීය කෙටිකතා එකතුවකි. තේමාවන් විවිධය. විචිත් රය. කතාව සැහැල්ලුවෙන් කුඨප් රාප්තියට ළඟාවන නමුත් දෘෂ්ටිය ගැඹුරුය. මනහර යෙදුම්, උපමා, උපමේය, සංකේත භාවිතය ඇගේ නැවුම් රචනා විලාසය තුළ සුවිශේෂ කාර්යභාරයක් ඉටු කරයි. සමාජ හැලහැප්පීම්, ජීවන විෂමතා හා සංකීර්ණ මානව සබඳතා මෙම කෙටිකතාව තුළ කැටපතක ප් රතිබිම්බ ගතවන්නා සේය, හාස් ය, ආදරය, උපහාසය, කරුණාව, අනුකම්පාව ආදී චිත්ත වේග අවදිකරමින් පාඨකයා සනහන, නළවන, හඬන විරල ප් රතිභාවක් සතු කෙටිකතාකාරියක කර්මක්ෂ තුළින් කරළියට පැමිණ ඇති බව නොවලහා කිව යුතු